根据《关于规范“青蓝课程”“三百”“基于问题解决的案例式培训”项目实施工作的通知》的安排，5月20日在我校举办了以“启蒙·创新·融通——基于职业启蒙教育的通识课程实践研究”暨市职业教育教学创新团队教学展示为主题的职业启蒙活动，旨在引导广大中小学生了解职业教育、体验职业乐趣、展望职业前景、树立职业理想，“走进职校学校，体验一个项目、了解一种职业、感受一种文化”。

本次职业启蒙活动十分注重项目的设计，学校充分发挥自身专业优势，倾力打造内容鲜活、形式多样的体验活动，既重在贴近生活，适合中小学生的身心发展规律，又体现专业特点、校园文化特色，体验职业教育专业的时代性、职业性和应用性。本次旅游服务类教学创新团队共有两个项目进行职业启蒙教学展示，来自全市7所学校共25位团队成员全程认真聆听每一场讲座，积极参与职业启蒙沙龙讨论，潜心学习创新职业启蒙课堂，仔细记录活动带给自己的新理念、新技术。

上午的活动在教学科研处陈冰主任的讲座《启蒙·创新·融通—基于启蒙教育的职业通识课程实践研究》中拉开帷幕，陈主任从职业学校学生选择专业现状、职业学校人才培养架构分析等几个方面展开，到职业学校开发职业启蒙课程，构建”一通二专三方向“的课程结构，并对研究成果的推广与应用效果进行介绍。

随后段亚宝主任进行了《“1+X”书证融通视阈下模块化教学的实践研究》讲座，从1+X的内涵、痛点、意义进行介绍，提出模块化教学是1+X技能标准落实到课程中的重要方法，并对灌南中专校结合企业开展汽车专业1+X技能标准，从知识传授、价值塑造、能力培养几个方面进行具体阐述。

最后赵莉主任主持开展了《职业启蒙点亮人生》的主题研讨沙龙，从如何让孩子面对职业选择时，心中多一份坚定、勇敢和执着等方面展开研讨，通过对6岁-15岁黄金期的儿童进行职业启蒙教育可以帮助他们：明确未来工作基础的奠定、让孩子认知到大人的世界里工作与生活的关系、尽早了解自己未来想要从事的职业与学习上的关系，明确了只有真正经历过，才能让感知具体化，从而形成宝贵的经验，让他们一生受益。

在职业启蒙教育活动前，旅游服务类教学创新团队领衔人徐海丽主任组织全体成员召开了教学创新团队成立第一次主题研修活动，徐主任利用短暂的会议对团队建设工作明确以下几点要求：一是遵循“沉淀、吸收、突破、创新”的原则，以“提升育人水平，打造旅游商贸服务教学精品课堂，营造科研氛围，发挥名师引领”为目标的教学创新团队；将构建“双师协同教学团队暨研究型学习共同体”的组织，实现“优秀教师培育、优等学习团队、优势项目开发、优质网络资源”的四优培养。二是针对教学创新团队三年规划目标，团队成员需制定个人三年发展计划，届时将邀请职教名师和行业专家对教师的专业能力和行业需求进行指导，切实提升青年教师的教学能力和行业通识能力培养。徐主任明确指出团队成员每年需认真完成“六个一”教研能力学习：一篇阅读笔记、一份调研报告、一节公开课、发表一篇论文、参与一次比赛、参与或主持一项课题。三是团队成员要有使命感和自豪感，要努力成为专业领域专家并推广团队建设成果，起到引领示范作用。团队建设要善于从创新突破上去思考，建设工作突出质量意识。团队成员要主动学习，立足“三教”改革，提高课堂质量，打造一批有特色、高质量的课堂。四是团队成员要加强沟通协作，团结共进，凝心聚力推进“市职业教育旅游服务类教学创新团队”建设。

下午，圣·奥本国际双语学校（连云港校区）150名师生参加了以认知西餐服务、揭密化工之美、体验智能制造、发现装饰之美、走近汽车色彩、探究曲奇制作、聚焦职业体能为主题的7节职业启蒙课程。旅游服务类教学创新团队由苏春霞和陈兰两位老师带来的“服务”港城——认知西餐服务，让同学们在西餐宴会就餐中身临其境感受西餐文化和西餐礼仪；由杨欣和程宝两位老师带来的“味知”港城——探究曲奇制作，不仅满足同学们的味蕾更是将同学们动手能力推向高潮。

职业体验日是全国“职业教育活动周”的重要组成部分，职业体验日是展示我校、宣传我校的最好机会，本次活动内容丰富，融知识性与趣味性一体，充分展示我校技能教学的成果和办学特色。通过本次活动团队成员感受到了知识更新的力量、学到了探索创新的思路、看到了娴熟的课堂驾驭能力、体验了现代化教学能力。希望团队成员珍惜每次研修机会，明确个人的发展目标和方向，多途径的学习，树立新时代教育理念，不断提升专业素养，组合优质资源，探索高效课堂教学模式，从而促进自身专业成长，提高教学与科研水平，为课堂教学和个人进步沉淀能量。